马上月考了，谈谈高中作文的八股化吧。

高中议论文写作，本该是一场关于现实问题的逻辑较量。

然而在我们这里，它早已悄然蜕变为新时代的八股文。

这套模板，最早可以追溯到初中。

当时语文老师为我们划定了一套近乎宪法的格式：开头破题，第二段引材料，三组"分论点—主体—议论"循环排列，最后联系青年收尾，共十三段，不多不少。

论点之间须层层递进——是什么、为什么、怎么做；例证之间也须层层递进——个人、民族、国家。

语言则要"文邹邹"，越像古人说话越好，还起了个“好听”的名字：间文间白。

我承认在初中这是一套高效的得分机器，但这套机器浪费了我们三年写作的机会，我们不敢于去写作，生怕破坏了这套规矩，只好在平常加以联系或者加以背诵。直到高一期中考试，我才第一次真正意义上地"自己写了一篇作文"。

进入高中，这套结构"明亡实存"——表面上没有人再明令要求，骨子里却一丝未变——“文邹邹"的语言被推向了新的极端。

新文化运动提倡国民使用白话文，极大推动了社会进步，可现在某些高中老师要求仿古文写文章，难道想要“文艺复兴”？

我见过本地最好的学校、最好的班里流传的范文。通篇无一句白话，仿佛吞下了一整本古汉语词典。

然而当你耐心读完，会发现那些密密麻麻的文言，不过是用来遮掩内里跳跃、残缺的逻辑——华丽的外壳之下，论证是空的。（其实逻辑较我们多数人很不错了，但是还是有那种错误的逻辑。）

可他偏偏得了那种极高的分数。

这种人很多，效仿者也很多，只是效仿者退而求其次：开头结尾摘几句古语撑门面，主体依然白话且空洞。

一时间，这种"伪古文"成了作文课堂的主流审美。

可议论文的本质，从来都不是辞藻的竞赛。它真正要考查的，是一个人能否把自己的观点讲清楚，能否用有效的论据加以支撑。

我的逻辑也根本算不上严密，文字也未必多流畅，但我真的敢于去自己写作，并且打破这套规矩，庆幸我们学校老师很有远见，和我一样不喜欢这套八股。

真是可悲啊，我讨厌这种“古文运动”、“文艺复兴”，我真的想看到那些学校的语文作文回到正轨。

后记——如何提升逻辑：

提升逻辑有很大的作用，不仅仅是语文作文，就连你生活中和别人吵架都得用逻辑吧（除了那些不可理喻的人

提升逻辑最高效的方法其实是辩论，但我们很少接触辩论，那其实可以选一些辩题和那些 AI 辩论，虽然 AI 逻辑上总感觉和人逻辑不符，但是还是逻辑准确上还是很高的。

后记——关于我的作文：

我虽然热衷于写随笔，但我作文一直卡在50分，从未突破过，其实是我短时间高强度下，逻辑思维的缺失，转而用本能的思维去写的缘故。

希望我作文能够突破一次50吧，虽然意义不是那么大，但可以让我高兴好久……